研学旅行是一种跨文化跨地域跨行业的体验式旅游模式，它既不是单纯的旅游，也不是枯燥的学习知识，而是让孩子们在学习中潜移默化的体验人生，在体验中学习。随着人们生活层次和审美层次的提高，越来越多的家长开始接受游学教育理念和这种让孩子更好的成长方式。

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国家近年来也非常重视研学旅行的作用，《“十四五”文化和旅游发展规划》提出：开展国家级研学旅行示范基地创建工作，推出一批主题鲜明、课程精良、运行规范的研学旅行示范基地。同时重点指出非遗文化和红色旅游与研学旅行的融合发展。国外的一些研学旅行景点已经发展得比较成熟。

阿姆斯特丹微生物博物馆

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阿姆斯特丹微生物博物馆于2014年10月开业，是全世界第一间，也是唯一一间以“微生物”为主题的自然科学博物馆，最大特色是利用科技将交互式体验发挥到极致，将科普价值与调动参与者的趣味性相融合相当成功。

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微生物博物馆利用通过一排排光学显微镜、鼓泡玻璃容器、显示器、3D显微镜，参观者如同亲身置身于实验室，做到真正的参观中体验，体验中学习。

除此之外，博物馆还有很多交互式体验。如，入门进行身体扫描，可以显示您的身体上有哪些类型的微生物。此外，还可以尝试法式接吻，通过博物馆kiss-o-meter专业设备，测量接吻时，相互传递的微生物数量。

日本Whole Earth 自然学校

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Whole Earth 自然学校是日本社会活动家广濑敏通创建的一个社会组织。在日本，自然学校是连接人、自然、社会的纽带，开展多样的自然体验活动，促进和谐相处。这所坐落在富士山脚下的Whole Earth所依山而建自然学校办公以及培训的场所主要是由木质小屋构成。与此同时，在学校自己的“领地”当中，还有小溪、悬崖、小型农场以及从当地人手中租来的农田等。

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Whole Earth自然学校全年都有丰富多样的自然学习活动，如针对个人，开展远足、生态旅游、亲子野营等。针对团体的课程则包括食品制作、户外体验学习等。学生们可以在室内课程中学习如何制作奶酪、如何纺线和染布等；在室外课程中，参加观星、登山、洞窟探险等活动，还可以学习野外急救知识等。

美国霍桑山谷农场

美国霍桑山谷农场，是美国众多休闲农场中的一个。其根据自身的自然环境与物产资源，制定了一系列研学课程。由于不同学龄段的儿童对知识的需求和体能要求不同，因此，为孩子们量身定制的多样化课程便是霍桑山谷农场的最大亮点。

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美国霍桑山谷农场注重的是农业体验与劳动，传达的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。结合乡村振兴战略，农业研学的基地承载体可多样化，主要表现为休闲农场、主题农庄(国外庄园)、田园综合体等。

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此外，农场没有设置孩子们喜欢的滑梯、秋千架、电子游戏机等设施，仅凭借特色的教育课程就足以对孩子们产生无穷的吸引力。营地研学的本质在于培养孩子的社会和情感经历，为孩子获取高质量、个性化和改变生活的体验，从而做到“知行合一”。

而中国目前主要流行的研学旅行有五大主题：1.利用森林草原、河流山川、世界自然遗产、生态保护区、地质公园、美丽乡村的自然主题研学。2.利用历史博物馆、文物展览馆、图书馆、文化馆、名人故居、民间艺术之乡、物质和非物质文化遗产的人文主题研学。3.利用革命纪念地、伟人故里、将帅故居、烈士陵园、长征纪念地、军事博物馆、三线建设遗址的红色主题研学线路。4.利用科技类基地和馆室、科技机构、高新技术企业、水利工程、产业发展示范区的科技主题研学。5.利用文创园区、农场农庄、野外生存营地的特色主题研学。

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研学旅行在各种优势与机遇的伴随下，发展态势迅猛，但在我国仍处于起步阶段，在研学旅行市场的有序发展方面尚有欠缺：如参与主体了解程度低，准入门槛低，缺乏相应标准，从事研学旅行的旅行社资质各不相同，相应的保障机制也并不完善， 所推出的研学旅行产品质量参差不齐等。

中国地大物博，五千年深厚的历史文化积淀为中国提供了种类繁多的自然景观以及人文旅游资源，中国有众多的旅游资源可供深入挖掘，能够支撑多样化研学旅行产品的开发。与此同时，各个旅行社在研学旅行产品在活动设计中要体现娱乐与教育的双重功能， 研学旅行的内容应与课程内容相结合，在旅游目的地的选择中要注意对应教学课堂，体现 “游”与“学”的结合。

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